对学习科学发展观的粗浅认识和点滴体会

过去对科学发展观教育活动，只知其一，不知其二，概念模糊，涵意不清，通过今天参加科学发展观教育活动，较系统地学习有关文件和认真阅读《科学发展观重要论述摘编》，对科学发展观教育活动，有了点滴粗浅的认识和体会。

科学发展观含意远大，对中国政冶、经济、社会指导意义深远，这一战略思想，对于促进体制改革，推进对外开放，建设富强的中国具有巨大的统领作用。

领会、学好、用好科学发展观决不是一朝一夕的功夫，需要深刻的领会，不断增添新意，需要努力践行，不断拓展新局面，才能把科发展观真正落到实处。

 科学发展观已不是一般意义的科学发展观，而是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

关于发展，老一辈革命家都有有关论述，邓小平同志在总结国内外建设社会主义经验教训的基础上强调指出：社会主义的根本任务是发展生产力，发展才是硬道理。

科学发展观将发展冠以科学和观三个字，意义更加深远，是马克思主义中国化的最新成果。这是改革开放实践20多年的经验总结，是战胜非典疫情给我们的启示，也是推动全面建设小康社会的迫切需求。同时也据于我国长期处于社会主义初级阶段，生产力发展水平不高，人均国内生产总值居于世界后列，人口多，底子薄，发展不平衡，经济社会发展还面临诸多矛盾和问题，主要是：经济结构不合理和粗放型经济增长方式还没有根本改变，城乡、区域、经济发展不够协调，人口资源环境压力加大，就业、社会保障、教育、医疗等民生问题比较突出，为更好地解决这些突出矛盾和问题，中央提出全面贯彻落实以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观。

科学发展观是指导发展的科学思想。科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系，观是对事务的认识和看法，科学发展观揭示了要按客观规律想问题、认识问题，解决问题，落实科学发展观体现了治国兴邦的战略思想，决不能再搞破坏环境、破坏资源、高投入低产出的粗放型增长方式。

我们讲科学发展观，就是树立和落实全面发展，协调发展和可持续发展的科学发展观，所谓全面发展，即坚持在经济发展的基础上，促进社会的全面发展；协调发展，即必须促进社会主义精神文明，物质文明、政冶文明的协调发展；可持续发展即坚持在开发利用自然中，实现人与自然的和谐相处，实现经济社会的可持续发展。

坚持科学发展观核心是以人为本，要实现人的全面发展为目标，让发展成果惠及全体人民，让人们衣、食、住、行，标准更高些，让人们生活更好一些，生活更幸福一些。因此要实现人的全面发展，必须首先国富，民才能强，必须以经济建设为中心，实现经济发展和社会全面进步。要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济发展，统筹人与自然的和谐发展，统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调。

落实好科学发展观，必须坚持党的基本路线。改革开放以来，我们党在总结历史经验和新的实践的基础上，逐步形成了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，形成了一套方针政策，这都是我们落实好科学发展观的法宝。

深入贯彻落实科学发展观要积极构建社会主义和谐社会。和谐社会的标志是：民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定、有序、人与自然和谐相处的社会。

群众利益无小事。和谐社会建设，要从解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，为群众多办好事、实事，这是坚持以人为本的要求，也是坚持发展为了人民、发展依靠人民，发展成果由人民共享的必然要求，但也要防止把期望值抬得过高脱离实际可能。

构建社会主义和谐社会是一个不断化解矛盾的持续过程，通过化解矛盾、保持社会稳定，没有社会稳定任何事情都办不成。

要增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。我们要深入学习，全面理解科学发展观的基本内涵和精神实质，充分认识树立和落实科发展观的重大意义。要结合我们所和个人的实际，按照全面协调可持续发展的要求，认真找差距，总结经验教训，转变发展观念，调整发展思路，切实把思想和行动统一到科学发展观的要求上来，并体现到各项具体工作中，真正落到实处。

当前，通过科学发展观教育活动，我们所要重点解决服务质量、工作效率、服务态度问题，要建立健全利益分配机制、三级复核机制、项目负责人与助理人员分工协调配合机制、效率服务机制、单位日常管理机制。使科学发展观教育活动真正见到成效，使我们所精神面貌大大改观，服务质量大大提高，信誉程度大大提升。

邢台友信会计师事务所

刘会会

2009年12月16日