打造会计领军人才“地方队”和“行业队”

 　　“多士成大业，群贤济弘绩”。
　　自2005年启动以来，财政部全国会计领军人才培养工程在各地逐渐形成品牌效应，并在神州大地上迅速蔓延，大有燎原之势。
　　从最初的摸着石头过河到如今形成各有特色的地方亮点，全国会计领军人才培养工程也在地方打造出了一张张会计领军人才“区域名片”。
　　继财政部正式启动全国领军人才培养工程以来，各地财政部门和中央有关主管单位的会计管理工作者积极行动起来，纷纷出台相关会计人才培养计划，组织实施本地区、本部门、本系统的会计领军人才培养工程，组建了会计领军人才的“地方队”和“行业队”。
　　近年来，紧密结合自身经济发展实际和会计人才需求现状，各地采取了各种行之有效的政策，着力培养精通业务、善于管理、具有开拓视野和战略思维的复合型高级会计人才，全面提升我国会计队伍的整体素质。会计领军人才培养工作正在不断的探索中实现着坚持、蜕变与创新。
　　越是高端人才的培训，越要创新人才培养方式。在创新培养思路方面，会计领军人才工程不断增强培养的针对性、实战性和时代特色，促进各类领军人才思想的交流和碰撞，提升各行业会计领军人才理论与实践相结合的能力。
　　以地方会计领军人才培养工程为例，2006年，广西壮族自治区启动“十百千”拔尖会计人才培养工程。为保证会计人才培训能够切实有效，广西壮族自治区专门研究制定了“分类培训与导师传带相结合、集中培训与在职学习相结合、课堂教学与应用研究相结合”的立体式培训模式。
　　另外，湖北省采取了“省级带头，市州跟进”的方法，着力打造省、市两级会计领军人才队伍，努力在湖北省形成以国家领军人才领衔、省级会计领军人才为骨干、市州会计领军人才为中坚的领军人才队伍体系。
　　而在辽阔的东北黑土地上，吉林省组织的会计领军人才培养模式也令人眼前一亮。吉林省制定了3年集中学习、一年在岗跟踪的“3+1”培养模式，让领军班学员可以将3年的所学、所思、所见、所闻应用于工作中，让3年收获的知识、形成的系统的思维方式得以在工作中发挥最大效应。
　　在大西南，重庆市更是将领军人才与MPAcc(会计专业硕士学位)有效对接。重庆市每届会计领军人才的培训期为3年，培训内容包括知识拓展、能力提升和使用提高3个阶段。
　　值得一提的是，许多地方都采取与高校联合打造高级会计人才培养基地的方式。天津市就与天津财经大学正式签署了合作协议，确定其为天津市会计领军人才培养基地，构建了“局校合作、工学结合、以用为本、行动学习”的培养模式。
　　云南省也在云南财经大学、云南大学分别建立高级会计人才培养基地，由基地制定严格的培养方案，培训内容都是量身打造的。同时，云南在培训质量上实行严格的淘汰制，确保培养目标达到预期，让领军人才走上阶梯式发展的道路。
　　同时，各地正在从本地培养中大胆走出来，与北京、上海及厦门三家国家会计学院合作，共同培养地方会计领军人才。记者了解到，许多省市的领军人才项目都会在三大国家会计学院展开培训，依托三大国家会计学院的师资力量，让更多优秀的会计人才学有所获、学有所长。
　　事实上，对于地方会计管理工作者而言，培养会计领军人才看重的并不是数字的飞速上涨，而是人才质量。保证一个地区的领军人才质量，可以由一个人带动一个地区会计人员从业水平的提升，同时通过优秀的会计人才反哺所在的行业，带动整个区域的经济发展。
　　培养是手段，使用是目的。各地希望通过培养会计领军人才，让其效能真正应用到工作中去，让领军人才有更大的上升通道和晋升空间。